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小学数学教学中信息技术的意义和应用

发布时间:2021-06-13 04:10:27

数据库是文献和数据资源的信息总汇,小学息技是当前数字化图书馆资源建设的重点。

数学术开放获取文献资源体系中的主干资源已经具有相当的规模。不过,教学这种数字化文献资源的建设方式,教学也存在着动辄投入数万、数10万、甚至上百万的巨量资金,而且往往每年都需要不断持续投入,否则就难以获得更新的数据的问题。

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准开放获取文献资源的一种类型是全部文献的部分内容为开放获取资源,中信即全文部分开放获取型,也称为准开放获取A型文献资源。此外,意义用还可以通过手抄、打字、打印、录音、录像、照相、截屏、专用软件等多种非正常下载与获取方式[4]。由于在实际操作过程中存在需要逐页扫描的纸质文献数量巨大,小学息技数字化扫描需要占用大量的时间和人力,小学息技因此,目前这种数字化文献资源的建设方式已经很少有图书馆采用。

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当文献数据库中的文献资源数量累积达到一定程度后,数学术就可以将这些文献资源网站的网址链接到本馆网站的数字化文献资源栏目中,数学术并明确说明这些文献资源均属于具有免费全文性质的开放获取数字化文献资源,可供用户免费全文在线阅读或下载获取利用。这其中包括处理后总瓦片数达到数10亿的电子地图文献、教学数10亿份的网盘文献、教学上亿份的文档文献、千万余件的专利文献、数百万种的电子图书文献、上百万篇的电子论文文献、数10万篇的博硕士学位论文文献、数10万部的古籍文献、10余万件的标准文献、约10万篇的学术会议文献、约10万集的学术视频资源、数万张的随书光盘文献、数万门的精品课程资源、数万部的地方志文献、数万部的家谱文献、数万部的讲座资源、上万种的电子期刊文献、上万部的学术会议报告视频文献、上万门的慕课资源、数千种的电子报纸文献、数千部的家谱文献、数千门的慕课资源、约千个的电视台直播资源,以及综合性的中国科技资源等在内的庞大的开放获取文献资源体系集合体[3]。

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